Cambio de paradigma: trastornos (?) del comportamiento y del desarrollo.

Una nueva forma de ver el TDA/TDAH, el autismo y otros problemas cognitivos y conductuales.

Viejo paradigma: una pastilla para cada enfermedad

En un escenario tradicional, la opinión es que un cerebro con TDA/TDAH tiene una falta de dopamina en los ganglios basales y la corteza prefrontal. Los estimulantes centrales tienen como objetivo aumentar la liberación y evitar la captación de dopamina en las sinapsis, aumentando así la cantidad de dopamina disponible e impidiendo su captación por los receptores de dopamina, lo que hace que estos últimos mueran.

El problema con este enfoque reduccionista es que no tenemos en cuenta todos los efectos posteriores del bloqueo de la captación de dopamina... Y lo que es más importante, no abordamos la pregunta más importante: ¿POR QUÉ hay una falta de dopamina en primer lugar?

Nuevo Paradigma ~ Un Enfoque Cuántico del Neurodesarrollo

¿Qué pasaría si, en lugar del enfoque tradicional de los problemas de comportamiento y desarrollo, analizáramos el TDAH, el autismo y otras manifestaciones conductuales y cognitivas a través de una lente de desarrollo neurológico cuántico ?

Muchos niños con TDAH y autismo, por ejemplo, tienen un tono muscular bajo, una postura encorvada, respiración superficial y otros comportamientos que dan como resultado una activación insuficiente del neocórtex. Algunas personas pueden alternar entre la hiperactividad y la pasividad.

¿Alguna vez te detuviste a pensar que quizás la hiperactividad es una forma de estimular el neocórtex al movernos?

Lo mismo podría decirse de las personas con cuadros similares a los de la enfermedad de Parkinson: los temblores en reposo son una forma que ha encontrado su sistema nervioso para ayudar a la persona a MOVERSE. Pueden leer más sobre esto en la publicación de la semana pasada.

¿Por qué existe esta NECESIDAD DE MOVERSE en estos individuos? ¿Por qué falta dopamina?

Movimiento y reflejos primitivos

Piensen en esto: los bebés no se quedan quietos ni siguen instrucciones, se distraen con facilidad y no pueden organizar actividades ni controlar impulsos. Pero lo superan desarrollando las redes nerviosas del neocórtex, la corteza prefrontal, los ganglios basales y el cerebelo a través del movimiento. Esto es lo que llamamos "conexión" de todas las capas del cerebro.

Nacemos con todas estas capas en su lugar. Nuestra directriz es responder a los estímulos ambientales adecuados para poder mover y unir estas capas.

Los movimientos que realiza un bebé, tanto antes del nacimiento como durante los primeros 1-2 años después del nacimiento, son movimientos reflejos e involuntarios. Se producen en respuesta a diversos estímulos. Los estímulos generan movimiento, que genera desarrollo y “vinculación”.

En el nivel más básico, el primer paso es conectar los ganglios basales con el tronco encefálico y el cerebelo. Cuando esto sucede, los ganglios basales ejercen efectos inhibidores sobre los circuitos del tronco encefálico, modulando estos movimientos tempranos y, en esencia, calmándolos. Decimos que están INTEGRADOS. Solo cuando los movimientos tempranos están integrados, otros movimientos posturales que duran toda la vida (como sentarse, permanecer de pie, caminar, etc.) pueden entrar en funcionamiento para guiar nuestra vida diaria. Estos movimientos posturales se controlan a nivel de los ganglios basales.

Cuando faltan los estímulos adecuados, los movimientos reflejos primitivos no se producen como deberían. Cuando estos reflejos primitivos no se producen, las distintas regiones cerebrales no consiguen conectarse y comunicarse entre sí. Cuando las distintas regiones cerebrales no están conectadas, terminamos con niveles aberrantes de neurotransmisores (p. ej., dopamina) y los movimientos y comportamientos aberrantes resultantes y correspondientes (p. ej., hiperactividad, movimientos repetitivos, “estimulación”, temblores en reposo, etc.).

Esos movimientos reflexivos y tempranos del bebé tienen un nombre: reflejos primitivos .

Los reflejos primitivos deben integrarse (es decir, tienen que desaparecer) para que se desarrollen otros reflejos posturales que duran toda la vida, como estar de pie, sentarse, caminar, etc. Solo cuando los reflejos posturales están en su lugar, el resto del sistema puede continuar conectándose según sea necesario (piensen en la salud emocional, las capacidades cognitivas, la función ejecutiva, etc.).

Estos reflejos posturales son los que nos permiten controlar nuestros movimientos, prestar atención cuando es necesario, participar en decisiones apropiadas para la edad y exhibir una función ejecutiva saludable.

¿Podría ser que el TDA/TDAH y tantos otros problemas de conducta que afectan a nuestros niños hoy en día sean el resultado de reflejos primitivos retenidos o no integrados?

¿Podría ser que los reflejos primitivos activos sean la raíz del bajo nivel de dopamina y la consiguiente necesidad de movimiento?

Entrenamiento del movimiento rítmico para la integración de los reflejos primitivos activos

El Dr. Harald Blomberg trabajó con personas con TDAH y autismo y les ayudó a mejorar su día a día utilizando movimientos rítmicos suaves que tenían como objetivo recapitular los movimientos que hacemos en el útero y durante los primeros 1-2 años de vida.

Enseñar a un individuo a realizar estos movimientos rítmicos ayuda a conectar las diferentes regiones del cerebro que nunca se conectaron o que se desconectaron debido a un trauma, una enfermedad, toxinas ambientales, etc., de modo que los reflejos primitivos puedan integrarse y se puedan establecer los reflejos posturales adecuados para apoyar conductas saludables.

Como he descrito anteriormente , un cerebro conectado es un cerebro en reposo. Cuando hay descanso y tranquilidad en el sistema, puede producirse la curación. El aprendizaje puede producirse sin trabas. Se pueden restablecer los patrones de movimiento adecuados. Y así sucesivamente.

Para obtener más información, visiten brmtusa.com o reserven una llamada de descubrimiento gratuita para que podamos conversar. Para obtener más información sobre cómo trabajar con nosotros para incorporar movimientos vinculados al desarrollo para apoyar su salud o la de su hijo, consulten nuestras ofertas de entrenamiento individual y grupal en la pestaña Nuestros servicios .

Trabajamos con mamás y sus hijos en estas llamadas. De hecho, es común que las mamás nos contacten para pedir ayuda con sus hijos, ¡y terminan haciendo el trabajo primero! Es hermoso ver el proceso. A medida que la mamá se "conecta", el niño se acerca y las conexiones ocurren, a veces en una sola sesión.

¡Adelante y a florecer donde estamos plantados!

Amanda